第二屆“古韻今風·情系中華”座談會福建平潭成功舉辦
2025-11-23 20:49:00
來源：中國臺灣網(wǎng)
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座談會大合照（中國臺灣網(wǎng)發(fā)）
中國臺灣網(wǎng)11月23日訊 2025年11月21日下午，第二屆“古韻今風·情系中華——臺灣文言文教學現(xiàn)況與青少年家國情懷座談會”在福建平潭臺創(chuàng)園成功舉辦。會議由福建農(nóng)林大學臺籍教授崔立有主講，聚焦臺灣文言文教學改革熱點，發(fā)布專項問卷調(diào)研報告，核心揭示臺灣青少年在文言文認知與實踐層面存在顯著落差，為推動中華傳統(tǒng)文化傳承與家國情懷培育提供了重要參考。
問卷調(diào)研：認知高認同與行為低參與形成鮮明反差
本次座談會發(fā)布的調(diào)研報告，源于臺灣地區(qū)教育課綱中文言文比例調(diào)整的爭議，旨在系統(tǒng)探究文言文篇幅被刪減的現(xiàn)狀及其對青少年文化認同與家國情懷的潛在影響。研究采用自籌經(jīng)費、匿名問卷形式開展，通過設(shè)置陷阱題等質(zhì)量控制手段，經(jīng)嚴格信度與效度分析，確保數(shù)據(jù)真實可靠。調(diào)研共回收問卷188份，篩選后獲得有效樣本170份，受訪者以臺灣地區(qū)教師、家長及高校本科與研究生為主，中學生樣本相對匱乏、高學歷群體占比偏高構(gòu)成研究局限性之一。
主講人崔立有（中國臺灣網(wǎng)發(fā)）
主講人崔立有運用KAP（知識-態(tài)度/認知-行為）模型進行分析，結(jié)果顯示在認知層面，近九成受訪者高度認同文言文對語言能力、個人發(fā)展及家國情懷培養(yǎng)具有重要價值，其中對“幫助理解傳統(tǒng)文化”的積極評價更超過95%。然而在行為層面卻呈現(xiàn)顯著落差：近70%的受訪者每周投入文言文閱讀的時間不足一小時，主動參與相關(guān)活動的比例也普遍偏低。進一步分析發(fā)現(xiàn)，教學方式被視為當前文言文教學中最突出的問題，其重要性遠高于課時不足等因素。
核心發(fā)現(xiàn)與改進方向：強調(diào)教學方式與課外活動
問卷結(jié)果顯示，認知與行為的嚴重脫節(jié)是主要結(jié)論，尤其在青少年中更為突出。KAP模型分析進一步顯示，認知因素可以解釋近五成的行為變異，而知識對行為的影響幾乎完全被認知遮蔽。這一重要發(fā)現(xiàn)揭示，文言文教學與行為實踐，可能受到學習以外多重因素的影響。
主講人崔立有認為改進方向應(yīng)聚焦于“改進教學方式/教材”和“增加課外活動”，而非單純增加課時。同時需要認識到，家庭教養(yǎng)、社會氛圍、媒體環(huán)境等非教學因素在塑造青少年對文言文態(tài)度方面可能發(fā)揮著比課堂教育更重要的作用。只有構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育生態(tài)，才能真正激發(fā)學習興趣，深化教育效果，彌合文言文認知與行為的鴻溝。
與會嘉賓熱議：從應(yīng)用到內(nèi)化，多元建議促改革
在茶歇后的討論中，嘉賓們就“認知-行為脫節(jié)”現(xiàn)象展開深入交流。臺灣中學語文教師指出，除課本外，臺灣的文言文教學大多還有補充教材，和課外活動結(jié)合，能在教學上發(fā)揮更好的效果。平潭麒麟小學教師強調(diào)文言文教學應(yīng)融合哲學智慧，培養(yǎng)愛國情操和承先啟后的精神。臺灣家長代表呼吁以文言文應(yīng)用取代網(wǎng)絡(luò)用語如“666”“破防”，加強學校教學中的使用指導。臺青代表建議打破硬式教育，引入流行音樂如《青花瓷》等元素，提升趣味性。
會議在熱烈交流中圓滿落幕，與會者一致認為，本次座談會為臺灣文言文教學改革與青少年家國情懷培育搭建了重要交流平臺。未來需通過創(chuàng)新教學模式、豐富實踐載體，切實彌合認知與行為的落差，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在臺灣青少年群體中落地生根、薪火相傳。
[責任編輯：孫海倫]
